ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ใช้กลวิธีในการช่วยความเข้าใจในการอ่าน

ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ใช้กลวิธีในการช่วยความเข้าใจในการอ่านมากขึ้นเรื่อยๆ กลยุทธ์เหล่านี้รวมถึงการสรุป การตั้งคำถาม และการอนุมาน พร้อมด้วยกลยุทธ์ แก้ไข เมื่อไม่เข้าใจ เช่น การอ่านซ้ำหรือค้นหาคำในพจนานุกรม นอกจากนี้ นักเรียนยังเรียนรู้วิธีการอ่านที่แตกต่างกันไปตามวัตถุประสงค์ในการอ่าน (เช่น เรียนเพื่อสอบหรืออ่านเพื่อความเพลิดเพลิน) และฐานความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับหัวข้อ (พวกเขาจะอ่านอย่างระมัดระวังมากขึ้นหากหัวข้อนั้นไม่คุ้นเคยและยาก) ผู้อ่านทั่วไปยังมีความรู้สึกไวต่อความแตกต่างของโครงสร้างข้อความ โดยตระหนักว่าข้อความบันเทิงคดีและสารคดีไม่ได้รับการจัดระเบียบแตกต่างกัน อ่านหนังสือ และพวกเขาสามารถใช้ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างข้อความเพื่อช่วยให้เข้าใจได้ ตัวอย่างเช่น ในข้อความที่ให้ข้อมูล ใจความสำคัญของย่อหน้ามักจะอยู่ในประโยคแรกหรือประโยคสุดท้าย